Im Rahmen des BMBF-Projekts QUIS wurde in der Infothek Lehre eine neue Hochschuldidaktische Kurzinfo aus dem ZiLL (41.2015) veröffentlicht.

Sie hat den Titel Reflexion von Geschichten zu persönlichen Lernerfahrungen – eine motivierende Methode zum Erwerb von Theoriewissen für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen – Hochschuldidaktische Kurzinformation zum Text von Dunlap & Lowenthal (2013).

Den vollständigen Text finden Sie unter Kurzinfos_ZiLL_Reflexion von Geschichten zu persönlichen Lernerfahrungen.

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Kurzinhalt:

Original-AutorInnen: Joanna C. Dunlap, University of Colorado, Denver, U.S., Patrick R. Lowenthal, Boise State University, Boise, U.S.
In angewandten Studiengängen ist die Theoriearbeit zwar ein wichtiger Bestandteil, dies stößt bei den Studierenden aber oft auf wenig Interesse. Deswegen wurde im Bereich Multimediadidaktik eine Methode entwickelt, bei der die persönlichen Erfahrungen der Studierenden als Ausgangspunkt für die Vermittlung von Lerntheorien verwendet werden. Wie die persönlichen Erfahrungen von den Studierenden analysiert und als Grundlage für die weitere Arbeit im Seminar genutzt werden, können Sie hier lesen.