Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung

Förderung interdisziplinärer Lehr-Lernforschung

Inhalt

Reminder: Last Minute Anmeldung für die Tagung „Mixed-Methods in der empirischen Bildungsforschung“

tagung2016

Liebe Tagungsteilnehmerinnen und Tagungsteilnehmer,
Liebe Interessenten,

bis 27.02.2016 besteht noch die Möglichkeit, sich für die Tagung Mixed-Methods in der empirischen Bildungsforschung vom 04. April bis 07. April 2016 anzumelden!

Wir freuen uns schon jetzt auf über 60 Teilnehmerinnen und Teilnehmer, produktive Workshops und eine interessante Haupttagung. Die Tagung wird eröffnet von Stephan Kröner, Sprecher des Zentralinstituts für Lehr-Lernforschung (ZiLL), und Rainer Trinczek, Dekan der Philosophischen Fakultät und des Fachbereichs Theologie. Die Keynote wird gehalten von Philipp Mayring („Qualitative Inhaltsanalyse – State of the Art“). Danach folgen Kurzvorträge und Posterpräsentationen Promovierender.

Die Teilnahme an der Tagung ohne Beitrag und ohne Workshops ist kostenlos, um Anmeldung wird gebeten.

Wir freuen uns auf Ihr Kommen!

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>> Programm

Neue Hochschuldidaktische Kurzinformation: Förderung des Kompetenzerwerbs durch das Explizieren von Bewertungskriterien – Hochschuldidaktische Kurzinformation zum Text von Rust, Price & O’Donovan (2003)

Im Rahmen des BMBF-Projekts QUIS wurde in der Infothek Lehre eine neue Hochschuldidaktische Kurzinfo aus dem ZiLL (51.2016) veröffentlicht.

Sie hat den Titel Förderung des Kompetenzerwerbs durch das Explizieren von Bewertungskriterien – Hochschuldidaktische Kurzinformation zum Text von Rust, Price & O’Donovan (2003).

Den vollständigen Text finden Sie unter pdfKurzinfos_ZiLL_Explizieren-von-Prüfungskriterien.

 

>> zum Überblick aller Texte des ZiLL zur Hochschuldidaktik

Neue Hochschuldidaktische Kurzinformation: Vertiefung des Wissenserwerbs durch das zweimalige Bearbeiten von Multiple-Choice-Prüfungsaufgaben – Hochschuldidaktische Kurzinformation zum Text von Grühn & Cheng (2014)

Im Rahmen des BMBF-Projekts QUIS wurde in der Infothek Lehre eine neue Hochschuldidaktische Kurzinfo aus dem ZiLL (50.2016) veröffentlicht.

Sie hat den Titel Vertiefung des Wissenserwerbs durch das zweimalige Bearbeiten von Multiple-Choice-Prüfungsaufgaben – Hochschuldidaktische Kurzinformation zum Text von Grühn & Cheng (2014).

Den vollständigen Text finden Sie unter pdfKurzinfos_ZiLL_Vertiefung-Wissenserwerb-MC.pdf.

 

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